课匠堂版权课程运营商

时间:2019-06-28

  

课匠堂版权课程运营商

  王家琪老师1997年毕业于上海大学外国语学院。毕业后曾先后在世界500强传媒公司和全球最大的成人英语培训机构担任销售和管理工作。 他曾在美国新闻集团,维亚康姆公司历任业务发展高级经理,业务发展总监;曾在华尔街英语任中心运营总监等职务,积累了丰富的销售及销售团队的管理经验。 付雅萍老师历任市场营销总监、人力资源总监、公司副总,9年的职业经理人生涯,18年专业的咨询研究与探索,近二十年咨询生涯,坚守组织绩效的研究,提出绩效生态概念,为民企成长探索出基于转型升级之道的产业模型、经营地图,为民企管理提供独创的绩效地图、经营预算盘点法、经营台账追踪法。其温婉的语调、亲和的目光、轻松的交流掩饰不住敏锐的透析力,被学生尊称为严谨务实的管理咨询专家。 付雅萍老师一直倡导以终为始的理念,引领企业的目光从聚焦客户、聚焦市场反推企业的各项政策和策略。用体系来践行何谓“不忘初心”。呼吁企业家一定要关注企业的发展速度=人才的成长速度!孵化人才是企业经营过程中不亚于创造绩效的关键成果。 十余年企业培训管理经验,擅长企业培训体系的搭建。先后帮多家企业搭建培训体系,组建培训部门及内训师队伍。曾主导影儿商学院的建立,关键人才培养项目的策划与实施。曾在赢家大学主导营销系统关键岗位学习路径图的建立。惊喜若蓝军夺英超奥斯卡将获奖牌 米克尔无缘, 曾辅导富士康内部开发设计完成精品课程40门,培养合格内训讲师超过200余人,辅导帮助共进电子集团开发设计完成18门精品课程包含:{讲师手册、学员手册、案例库(123个)、课程思维导图、课程说明书18套},《中国课程开发师》课程教材编写委员,及现场培训辅导专家,曾帮助辅导120余为职业讲师完成精品课程开发。 唐平先生是中国第一代课程开发顾问、TTT训练导师,在国内首开《课程开发师》(2011)认证, 有多年版权课程的运营经验,先后培养了百余位职业培训师,受训学员超过10万人,与银行、电力、通信、航空、政府事业单位等行业客户合作开发超过600门品牌课程,所创立的“面条理论”、“蜂窝矩阵”、“命名五法”、“三感三性”等在行业广泛运用。 唐平先生有良好的国际视野,不仅先后主导或参与引进了《橙色青蛙》《6Ds》《留住好员工》的版权引进和内化,还曾多次与国际知名TTT训练大师Bob Pike、培训效评估大师Phillips、学习转化大师Roy进行专业互动。 唐平先生还是第1-2届企业微课大赛的导师 ,广州亚运会组委会、世界大会(深圳)组委会特聘讲师,是中国银行、中信银行、广州市政府培训中心、广西区政府培训中心常年合作顾问。 十余年人力资源管理经验,多年企业运营管理经验,专注于企业讲师培养,注重寓教于乐,以学员为中心并激发学员。将运营管理和职业经历融入课程中,授课条理清晰,感染力、实战性强,擅长在培训过程中运用引导及启迪的方式,注重课程的互动性与体验性。孔老师在课堂中的亲和力和感染力,深受学员喜爱。是银行业、通信运营行业高返聘的培训师。 潘老师学识广博,培训风格生动幽默,培训中倡导“三实”原则,即:实战、实效、实用,结合自身丰富的实践经历,深入浅出,在培训中教授大量方法和工具,“鱼”与“渔”兼而授之,使学员在培训之后,能够结合各自工作即学即用,进行实践操作。 十三年培训管理及讲师培养专业经验,擅长企业培训体系规划与构建,专注课程开发与企业讲师培养,成功为多家金融企业和中外名企开发和优化课程,培养讲师近千名,并以此定制出适合企业的内训师培养方案。 结合教育学、心理学及国际培训前沿理论,采用体验式学习方式,授课生动幽默,极富亲和力,充分调动成人学习者的参与投入热情,引导学员积极思考,培养内在行动力量,主动寻求改变而获得解决问题的有效方法。 九段支行长全情景沙盘课程,还原支行长的管理现场,用围棋的哲学提升管理能力 迄今为止世界上规模最大、最成功的积极心理学培训项目,教会管理者如何运用“快乐”这个工具,使同样的劳动力与资源而增加组织30%的绩效。 18年企业高层管理经验,10年咨询培训工作经验,曾任益策教育首席内容官;凯洛格公司合伙人、副总经理;深圳市问鼎资讯有限公司咨询事业部总经理、美国QAD公司华南区总经理、美国商务网福建分公司市场总监。周老师经历过多种组织形态下的高层管理经验,服务过众多500强企业公司,主导过超过100个领导力、营销力咨询培训项目,被誉为最懂业务经营的人才发展专家;周老师还是清华大学首席人才官(CHO)、中山大学首席学习官(CLO)项目指导专家。 谢老师多年外企高管经历,学贯中西,多年潜心于课程内容提炼和方法论的研究,授课风格稳重与幽默并重,逻辑与趣味相长。谢老师是国内最早一批版权课程授权导师,教学中坚持以学员为中心,注重学员的理解和吸收,讲究内容的针对与实用性,能够根据客户实际需要灵活调整课程。谢老师友善并富有亲和力,善于聆听学员的想法,关切学员的感受,以诚意帮助学员解决问题,与学员建立良好信任关系。

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